Модуль 11

У заключному модулі учасники тренінгу  підготували та продемонстрували власні Портфоліо. Дещо складно було здійснювати корекцію і оцінювання робіт інших учасників, так щоб ці корективи були раціональними в подальшому для їх створювачів. Я з'ясував переваги публічної демонстрації результатів учнівських проетів, способи керування такою демонстрацією в класі. З отриманих навичок під час тренінгу найефективнішим для навчання учнів є впровадження в практику роботи створення Портфоліо, послідовне поетапне виконання презентацій та вивчення теми для кожного учня , демонстрація результатів роботи, та оцінювання її.

Модуль 10

При роботі з матеріалами цього модуля ми звернули увагу на необхідні педагогічні технології та прийоми навчання для досягнення цілей навчання учнів за обраною темою. Обговорили, як керувати навчальним процесом у класі за допомогою комп'ютерних технологій, робити процес навчання більш динамічним, досягати вищих результатів.  Використовуючи проблемні запитання, ретельно планувати процес навчання та самонавчання учнів. 

Модуль 9

Даний модуль був направлений на те, як допомогти учням отримати мотивацію свого  навчання, проаналізували різні шляхи здійснення диференціації навчальних результатів учнів, при цьому намагалися  внсти зміни до плану вивчення теми з врахуванням навчальних потреб різних учнів,виконати розподіл обов'язків та ресурсів.  Ми ознайомилися із класифікацією диференціації навчання та обговорили, на якому етапі проекту який метод диференціації краще використовувати. Я ознайомився із перевагами формуючого оцінювання.

Модуль 8

Думав над тим як системи формуючого оцінювання можуть покращити навчальний процес, що залучення учнів до оцінювання дасть більш точний результат в намічених цілях. 
У цьому модулі учасники тренінгу поділилися прикладами робіт учнів, обговорили ідеї з залученням учнів до процесу взаємоцінювання та самооцінювання, проаналізувати те,як вони самі проводять здійснюють оцінювання, внесли корективи у плани оцінювання, створили форми для підсумкового оцінювання, переглянули та оцінили приклади учнівських робіт, внесли зміни до плану вивчення теми.Оцінювання у проекті повинно охоплювати всі ЗУН.

Модуль 7

Даний  модуль допоміг зрозуміти як  можна використати ресурси Інтернету у навчанні учнів при розміщенні презентацій, їх оцінці.Створили та оцінили приклад учнівскої презентації, учнівської публікації, вікі-статті та блогу. Внесли відповідні зміни до свого плану вивчення теми. Сформував подальші дії для виконання наступних модулів.

Модуль 6

В цьому модулі я зрозумів  які загрози та ризики становить Інтернет для учнів, та як можна їх уникнути.  ВІКІ - розмітка спрощує роботу для додавання зображення, редагування матеріал. Дізнатися про комунікативний ресурс Інтернету - електронна пошта, чати, онлайн-опитування.Завдяки цим сервісам, можна обговорювати питання, ділитися ідеями, обмінюватися думками,перевіряти конкретну інформацію. Після цього модуля, я спробую створити свій блог - учителя та використати його для спілкування .

Модуль 5

У цьому модулі я побачив,в  якому можна використати вікі-сайт. Завдяки йму можливо працювати не тільки над стандартним проектом, а й на інших уроках. Захищати своє авторське право, разом з учнями шукати відповідну інформацію в мережі Інтернет за чіткими і зрозумілими інструкціями. Все це дає можливість зрозуміти важливість аналізу інформації, її синтезу, критичного оцінювання отриманих матеріалів та своїх дій в рамках проекту. Дотримуватись чіткої структури проекту, не відхиляючись та не порушуючиїї.